[]企业大学：企业大学的具体设计

　　按照上述企业大学的整体规划，企业大学的设计应包括以下方面：;

　　一、企业大学的理念、愿景

　　理念是企业的信仰和价值观，与企业文化紧密相连。

　　愿景是企业的最高理想，是企业未来的图画。

　　战略目标是根据企业的愿景制定出来的近期和远期要完成的任务。战略目标必须是具体的、可以衡量和可以实现的。

　　二、企业大学的组织模块及组织方式

　　按照前面所阐述的企业大学的组织结构，企业大学也应当具有完整的学院结构并赋予自身的企业特性，其组织模块应包括：

　　1、学员组成：

　　企业大学作为整个公司的一个重要的战略部门，应从打造学习型企业的战略高度长期规划企业大学的内涵和外延，所以在学员方面应以企业全体员工为主体，同时将员工家属、企业的合作伙伴、企业的客户统统纳入企业大学的学员体系中，促使整个企业价值链形成共同的文化特征，联结更加紧密;同时使企业员工、企业员工家庭的成长纳入企业的统筹考虑范围，保证了企业发展与企业员工发展、与企业员工家庭发展的平衡。

　　2、师资组成：

　　包括社会化师资和企业培训师队伍，前期建立以社会化师资为主的着眼于素质普及教育的学习方式;后期通过自身学习机制的完善和企业培训师队伍的壮大，形成企业培训师队伍为主的着眼于企业自身技能提升、企业新技术和新观念普及的学习方式。

　　3、培训方式：

　　建设混合培训模式(Blended Training Model)

　　E-learning培训方式是目前国际通行的绩效良好的经济型培训模式，它为现代企业培训提供了全员学习、团队学习、个性化学习的可能，同时，为现代企业培训提供了科学的调查、交流与评估机制，打破了时间、空间、人数的限制，实现了任何时间、任何人学习任何课程的目标，但是其在培训互动性方面表现一般;而传统面授的方式虽然具有一定的互动性，但是其时效太短，覆盖面狭小的特征不能满足企业知识储存、动态成长的实际需求，并且成本相对较高。因此，在总结上述培训方式的基础上，我们认为企业大学应该选择混合式培训模式，即以E-learning培训方式为主，补充传统的面授方式，这样既保证了企业大学的全员性、经济性、效率性，又确保了特殊专题的所必须的互动性。

　　4、培训场所搭建：E-learning网络平台的搭建，就是建设科学、经济、适用的学习管理平台(LMS)，实施E-learning培训，同时，完善企业信息化建设及电化教室建设;相对固定传统面授的教室以及个人、团队拓展训练的场所。

　　5、培训绩效考核：通过企业大学培训效果的统计、分析及评估，并与企业人力资源的考评制度结合，使企业大学的整个考核体系与企业的人力资源管理体系充分融合，形成一个动态的完整的人才培养及使用战略。